Las series de tv desde la perspectiva de la educación sexual y de género.

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Me parece una buena propuesta a considerar entre nosotros, como futuros profesores. Está claro que los MASS MEDIA, se han convertido y se han ganado a pulso con el paso del tiempo, ser un agente socializador de gran relevancia en la actualidad. Llegando a destronar o por lo menos, si ha dejar en un segundo puesto a la familia, grupo de pares y la escuela (formas tradicionales de socialización).
Está claro que para poder ser admitido en la sociedad en la que vives, tienes que cumplir las normas sociales que imperan y rigen a ese grupo concreto. Que han sido el resultado de la convicción y elaboración común. Sino las cumples, el grupo te presionará para ello y si finalmente no las cumples no serás aceptado en el mismo.
Todo esto se transmite al mundo de la tv y a los nuevos modelos de conducta. No cabe la menor duda de que con la tv, haciendo un uso responsable, selectivo y adecuado se le puede sacar mucho beneficio. Pero en realidad pasa lo mismo con todo.
Cada vez son mas los hogares que disponen de un aparato de tv y éstos se van adaptando a los cambios, que la propia tecnología va experimentando. En esto tienen mucho que ver los jóvenes, pues son ellos mismos los que demandan un cambio de la tv familiar e incluso la tendencia actual (impensable en sus inicios).Es la de que existan más de una repartida por las diferentes estancias de la casa, así como que se ubique en el cuarto de los propios niños. Esto me lleva a preguntarme; ¿cómo se va a plantear un control de la misma? Resulta bastante imposible. Pues se les concede un poder tal, que luego cuando los padres quieren intervenir resulta que ya es demasiado tarde. Aún con esto y según compruebo por mi propia experiencia el uso de la misma, se destina a un mundo recreativo, haciendo que se vea de una forma mucho mas optimista, a pesar de lo dicho anteriormente.
La gran diversidad de opiniones que se dan sobre todo, ahora con la creación y auge de la TDT y la televisión por cable. Abre paso a un mundo de diferentes posibilidades.
A pesar de ello los jóvenes, que son a los que más se refiere este artículo, tienden a escoger lo que ven en función de sus intereses. Mezcla explosiva ésta, porque a mi modo de ver hay tanto donde elegir, que o bien si son inteligentes llevarán a cabo una selección y uso racional. O por el contario tragarán con todo lo que les echen encima, convirtiéndose en una rutina un tanto peligrosa. Que le afectará a nivel social, tanto familiar como en sus amistades por el aislamiento, personal así como cognitivo. Destaco éste último ya que es el que mas le va a marcar, por la gran influencia que tienen las series. Como transmisores de modelos o supuestos modelos sobre la juventud.
Algunos, bueno la mayoría de los padres, se echan las manos a la cabeza por las actuaciones de sus hijos. Pero no son conscientes que ellos tienen mucha culpa en ello. Pues les resulta muy cómodo el obligar estudiar a su hijo, comprándole cosas a cambio si obtienen buenos resultados. Pero se lavan las manos, con cuestiones mucho más comprometidas, que afectan directamente a su desarrollo. Como son por ejemplo la información y seguimiento sexual. Ellos recurren a metáforas infantiles y no les enseñan claramente el uso de un preservativo. Ante esta falta de información en cuestiones que están en auge en estas edades, es comprensible que si ellos ni preguntan ni reciben la información por vía paternal. La consigan por otros medios, no frente a frente (pues hay miedos y tabúes aún a estas alturas) sino, de los Mass Media.
En el caso concreto de la tv, hay un gran crisol y no todo lo que se transmite es cierto. La escuela les enseña algo, pero ellos a través de la tv, ven el vivo y directo de esa interacción que les falta y les gustaría llevar a la práctica. Llegando a convertirse muchos de esos personajes en sus ídolos.
Está claro que tienen que conocer, pero de una forma veraz, pues de qué sirve que sepan si ese conocimiento les conduce a error. No será en este caso peor, el remedio que la enfermedad. Así pues animo a todos los padres a, romper esa barrera y que compartan todo tipo de experiencias con sus hijos. Con ello todos saldrán favorecidos y serán mas críticos televisivamente hablando. No dejándose influir por esos mundos perfectos, que por muy trágicos que los pretendan pintar la ficción ahí está. No juguemos con la educación y apostemos por las nuevas generaciones con conciencia crítica.

Los anuncios de juguetes en televisión

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Me encanta el carácter sarcástico que está presente a lo largo de todo el artículo, salvo al final cuando realmente da a conocer su opinión real a cerca de este tema. Desde el principio me ha cautivado y espero que cause en vosotros el mismo efecto. Trata un tema que a mí me parece muy interesante, por la gran cercanía, y que parece que sólo se pone de relevancia o se atiende a él, en las fechas señaladas de venta clave de juguetes, pero a mi modo de ver nos acompaña los 365 días del año, bajo diferentes manifestaciones.
Es verdad que cuando eres pequeño no atiendes a estas cosas. Pero los mensajes subliminales que traen consigo esos “aparentes anuncios”, son de análisis preciso. Pues lo que el niño ve, le causa mucho más efecto que lo que oye, con lo cual la repetición constante, hace que se crea en ellos esa falsa dependencia, que les conduce a su impulso más inmediato. Hablar para alcanzar su objetivo y conseguir que sus padres se lo compren. Pues ellos bien saben que funcionará.
Creo que toda persona con dos dedos de frente, se ha podido percatar de lo expuesto en el artículo. Sino estará demasiado ciego o es que realmente no quiere verlo como tal, espero que los mínimos. Por tanto me resulta una pérdida de tiempo pararme a analizar, lo que claramente se ha ido desarrollando a lo largo del mismo, para llegar finalmente a la misma conclusión. Así que me centraré en exponer la gran avidez de los publicistas, para influir en esas mentes en pleno desarrollo a través, de un punto débil para ellos en esta época como es el juego. Éste se convierte en la actividad predominante de sus vidas. Concibiéndose como un espacio ficticio de libre actuación, donde se convierten en los protagonistas, se expresan y comunican representando diferentes roles. En resumidas viven por y para el juego, ya que con ello representan lo vivido pero también sus mas ocultos deseos, se relacionan con los demás niños y van aprendiendo.
Esto conduce a que los padres, se vean incapaces de negarles su juguete favorito del momento. Si lo que haría el juguete sería según esta visión, más beneficioso para su hijo que perjudicial.
Todo esto supone un medio de oposición y cuestionamiento de sus propios valores y de los que esperan transmitir a sus hijos. Pues todos quieren o por lo menos pretenden lo mejor para ellos: sea el mejor estudiante, mejor hijo, respetuoso, educado. Pero a mi modo de ver los están corrompiendo con tanto consentimiento, que favorece echando por la borda cualquier intento previo de aportarle una educación crítica.
Quizás pensáis que todo es mucho más simple, que es muy pronto todavía para considerar esto, aplicándolo a niños tan pequeños, pero una vez mas viene la equivocación. En esta época son como esponjas, receptores totales de cualquier estimulo que reciban y mas aún si éste está bien analizado (de antemano), con lo cual su atracción será mucho mayor. Sino se actúa ahora enfocándoles hacia una visión real, luego ya será demasiado tarde y estará tan asentado en ellos que el cambio de conducta en la mayoría de los casos no será posible, acarreando con ello esa “inocencia aparente”, problemas mucho más serios y graves en el futuro.
Todo esto se ve enriquecido con el trato en la escuela. Pues en la actualidad, se llenan la boca hablando de la educación para la igualdad. Pero esto entra en contradicción cuando desde pequeños, les ponemos a los niños babis azules y a las niñas rosas.
Resulta ser que en realidad en esta vida lo más difícil de todo es ser neutral, no hay cabida a la simplicidad. Sería una gran pena pero espero no perder la esperanza y confianza, aunque si todo sigue igual así será muy difícil por no decir imposible, la llegada de un cambio práctico no teórico ni utópico.

Los blogs: identidad, educación y comunicación

A mi modo de ver es indiscutible la gran revolución, que supone el mundo de las tics en la sociedad actual. Éstas han alcanzado tal desarrollo que es imposible pararlo, cada vez son más y novedosas. Por un lado condicionan y al mismo tiempo se ven influidas por la sociedad, produciendo cambios a gran velocidad, abriendo el paso a nuevas formas de consumir y posibilitando nuevas relaciones entre los miembros. Esto implica que entre todas las modificaciones que producen cabe destacar, la influencia sobre la forma de actuar, las relaciones de comportamiento y en consecuencia desemboca en los modelos sociales. Este cambio de modelo social se caracteriza principalmente, por la difusión masiva de la información y por la tendencia creciente a usar las NN.TT para casi todas las actividades humanas.
Al mismo tiempo se postulan como instrumentos de transmisión de la cultura, por tanto su vinculación con el mundo educativo es totalmente aconsejable. Puesto que nos permite obtener información, de forma instantánea y también muy diversa. Por ello se precisa, para evitar cualquier tipo de desajuste entre tics y educación, que se produzcan cambios en los modelos educativos. Justificándose totalmente la necesidad de crearlos, puesto que con la aplicación de las NN.TT al mundo educativo. Ya no simplemente existe la escuela típica, de carácter asistencial a la que acuden diariamente, englobada en una estructura organizada de carácter física, humana. Regida a base de unas horarios. Sino que abre paso a un espacio intangible de carácter virtual, en donde nosotros nos convertimos en los únicos responsables de su uso y aplicación.
Todo esto hace necesario un cambio generalizado ya que lo que ahora se persigue, es un aprendizaje sobre, de y con las tics. Por ello se tendrán que impartir nuevos contenidos curriculares, diferentes a los tradicionales, que persigan la alfabetización científica, tecnológica y educativa. Para que posibilite a los alumnos alcanzar el aprendizaje y la consecución de la competencia digital.
Sin embargo, no se logrará si los profesores no reciben una formación específica, pues está muy bien que sepan utilizarlos. Pero también han de ser capaces de explicarlos. También me parece muy importante destacar que aparte de esos conocimientos, han de ser capaces de “jugar” muy bien, con la creación de nuevas posibilidades que provoquen la motivación en los alumnos. Dándose el paso a nuevos modelos de enseñanza aprendizaje, los cuales crean diferencias con respecto al cómo se venía haciendo hasta el momento.
Las herramientas y las formas de aprendizaje no son las mismas, ya no sólo cuenta su capacidad para retener los conocimientos, no queda relegada a un segundo plano. Sino que ahora se compagina, con otro tipo de destrezas mucho más practicas. Pretendiendo que se capaciten en la selección, procesamiento, relación, recuperación, aplicación a diferentes situaciones de la información. Además de dotarla de significado y convertirse en críticos con la misma.